Группа продленного дня… что это?
Группа продленного дня… что это?
В школах в младших классах работают группы продленного дня. Они организованы с целью полезного времяпровождения детей, чтобы они не остались без присмотра, пока родители на работе. Как же проходит учебный день ребенка в школе? Чем они заняты после уроков? Эти вопросы волнуют всех родителей. Я специально поинтересовалась этими вопросами.
– Почему не оставили дочь в группе продленного дня? – спросила у одной матери, которая пришла забрать ребенка из школы.
– Мне жаль ребенка, как можно на целый день оставить ребенка в школе, – ответила она. – Чтобы она целый день сидела в маленькой, душной комнате и заболела? Нет…
А один из пап, который пришел встретить ребенка из группы продленного дня, высказал совершенно противоположное мнение:
– Очень удобно, – ответил он. – Ребенок под присмотром, душа за него спокойна, делают уроки, посещают кружки.
Мнения разные. Мы в Арской школе №3.
– В школе организовали три группы продленного дня, – повела нас по кабинетам директор Люция Фатыхова. – В каждой группе по 25 детей. Для организации полезного времяпровождения детей педагог должен быть и учителем, и воспитателем, и психологом. Ляйля Ильясовна в прошлом году работала воспитательницей в детском саду. В этом году ее определили в группу продленного дня. В группе продленного дня должны работать сильные педагоги.
Я была восхищена красивой речью Ляйли Мингазовой. Такой педагог – это счастье для детей, подумала я.
– У меня первоклассники, – сказала она. – Организовано питание в столовой. Выходим на свежий воздух, делаем уроки, рисуем, учим песни. Стараюсь с каждым ребенком работать индивидуально. Заранее составляю план дня. Два раза в неделю дети ходят в спортзал Дворца школьников на лечебную физкультуру. Есть школьные кружки – дети там с удовольствием занимаются. По соседству расположена школа искусств.
Поговорила с детьми. Ведь они не умеют обманывать.
– Нам здесь весело. Делаем уроки, играем, разгадываем загадки, – перечислили они.
Во второй группе – Фильсина Гиззатуллина. Она начала работать только в этом году. Желаем ей успехов.
В третьей группе продленного дня (2 классы) работает Фирая Шарипова. Опытный педагог.
– Мы готовимся к следующему дню, как к уроку, – ознакомила она со своей работой. – Дети даже домой не хотят идти. Ведем работу в пяти направлениях: нравственное, трудовое, физическое, эстетическое, экологическое воспитание.
– От учителей требуют успеваемость, качество образования. Как оценивается работа педагогов группы продленного дня?
– Посещаемость детей, отсутствие жалоб от родителей. Мы укрепляем знания, полученные на уроке, а значит, вносим свой вклад в обучение детей.
В это время дети окружили учительницу и, перебивая друг друга, начали рассказывать:
– Мы выходим в парк, ходим на экскурсии, в библиотеку…
Поинтересовалась, как делают домашнее задание.
– Сначала делают в черновике, затем я проверяю, а потом переписывают на беловик. Вместе делаем и на доске. Приношу «Раскраски», диски с мультфильмами.
Чем занимаются дети в группе продленного дня, хватает ли бумаг для рисования, есть ли настольные игры – интересуются ли родители этими вопросами. А интересоваться надо.
Первый учитель. Рядом я бы еще написала педагогов группы продленного дня. Как думаете вы?
Румия НАДРШИНА